学的学生，希望您能在政策范围允许范围内，给他们正常待遇。”
留学不管怎么样看都是一件和革命无关的事情，并且其实在罗斯福来纽约的前一天，伊利诺大学的校长爱德华.詹姆士就在给他的备忘录里要求美国政府要加速吸引中国留学生到美国来，而中国驻美公使梁诚，则一直在游说美国，希望能将多余的庚子款项用于中国教育事业。
“你们在中国国内能组织学生来美国留学？”留学是一件花钱的事情，罗斯福不太相信革命党会办学校。
“是的，我们完全有这样的能力。”杨锐从准备好的文件夹里拿出一份美国驻沪上总领事的背书报告：“中国教育会就是我们的下属机构，它现在有四个大学，学生人数占全中国大学人数的五分之四，而创办的中学，学生人数占全中国中学生人数的二分之一，它完全有能力组织留学生来美留学。”
罗斯福拿过那份英文报告，首先见到的是沪上总领事的背书证明，再看则是教育会的简介、在中国的影响和创建学校和在校学生的数据，他完全相信这是真的，不过，“你们似乎和德国合作办了一个学校？”
“是的，我们同样也希望能和美国的大学合作办一所或者更多所大学。”杨锐想不到他也知道同济的事情。殊不知同济就在黄浦江对岸，各国领事们在见识过这所规模庞大的学校之后，都向公使以及国内汇报了德国人的最新动作，判定这是德国从文化上对中国进行影响，教育中国这一代人，以影响中国后面几十年的国策。于是乎，各国都做了一些应对：法国人把抢来的震旦大学大肆扩建，也要建一个综合性的大学；英国人则想和中国教育会合作。但因为李提摩太的广学会一定要办成教会大学，于是谈判正在僵持；游说沙皇的陈去病有了喜讯，哈尔滨沙皇大学也在冰雪解冻之后开工建设；而日本。科技类教授国内都不够需要外聘，只能着力于办社科大学，在黄浦江对岸买不到合适土地的情况下，高昌庙的东亚同文学院也在扩大；其他诸如美国、奥匈、意大利、比利时都有办学、或者吸引中国留学生的想法，只是还没有把计划确定下来。
报告做的一目了然，罗斯福很快就看完了只要内容，他再次问道：“请原谅我的好奇。你们从哪里获得资金去办这么多学校？或者为什么不把这些钱用在革命上面？”
“革命是为了改变中国的命运和民众的生活，教育也是如此。不管谁治理中国，没有足够的人才对此也无济于事。所以我们宁愿花钱去办学校，也不急于去革命。”杨锐微笑着道，罗斯