，赶集似的，她就留在教室内和同学们聊着些什么。
吴棠鼓起勇气，走上前去，对着暖老师道：“老师，我觉得你的教学有问题。”顿时围着暖老师的一群人眼睛瞪了过来。暖老师倒还笑意盎然，可能一下子记不起吴棠名字，他实在太平凡了点，“这位同学，你觉得有什么问题呢。如果是老师的不是，一定改正。”
吴棠也不管其他同学的眼光，直接说了出来：“老师讲英语时很流畅，发音也没什么问题，但是。”到这里吴棠顿了顿，看了看暖老师，见得鼓励的眼光，他不由有了几分底气：“第一，暖老师并不了解学生的英语水平。第二，刚才暖老师虽然频频提问，想激活课堂气氛，但是回答的总是只有那么两三个，其他有多少人能听懂的？第三。”暖老师吐吐舌头：“这么多啊，很好，请继续。”
“第三，根据目前互动式的教育潮流，暖老师您这种填鸭式的英语教育早以被人摒弃，现在主流的英语培训机构，都在从努力构造英语环境，以口语和听力做为培训重点，采取一对一或是一对多的教育模式，以情景对话或是英语电影做为引导学生进入英语交流环境的培训方法，语法方面比较少，我觉得老师你的教学方法简直就在误人子弟又或是在卖弄你的英语能力。”吴棠一口气说完，瞧得暖老师尴尬惊异的俏脸，也不在意，转身离开。